Programa Zero UA
Durante la trayectoria formativa de esta Carrera los estudiantes podrán participar en actividades de nivelación, habilitación y acompañamiento académico.
Pedagogía en Educación Diferencial
Mención en Accesibilidad al Aprendizaje y la Participación
Microcredenciales
Las microcredenciales agregan valor a tu formación profesional en la Autónoma. Certifican que durante la carrera has adquirido competencias específicas que son altamente valoradas por los empleadores y, por lo tanto, son fundamentales para favorecer tu inserción laboral.
El Plan de Estudios de la carrera de Pedagogía en Educación Diferencial considera las siguientes microcredenciales:
Ponderaciones y Puntajes mínimos de Postulación
- NEM: 10%
- RANKING: 30%
- Compresión Lectora: 30%
- Matemática: 20%
- Historia y Cs. Sociales | Ciencias: 10%
- NEM: 10%
- RANKING: 30%
- Compresión Lectora: 30%
- Matemática: 20%
- Historia y Cs. Sociales | Ciencias: 10%
300
Puntaje Ponderado Mínimo
300
Puntaje Promedio CL y M Mínimo
| Campus | Primer Seleccionado | Último Seleccionado |
|---|---|---|
| Talca | 606,4 | 455,2 |
| Temuco | 642,15 | 450 |
| Campus | Arancel | Matrícula |
|---|---|---|
| Talca | $ 2.893.000 | $ 255.000 |
| Temuco | $ 2.893.000 | $ 255.000 |
¿Qué es la Pedagogía en Educación Diferencial?
La Pedagogía en Educación Diferencial es la rama de la educación que se enfoca en atender de manera transversal, en los distintos niveles educativos, a aquellos niños, niñas, jóvenes y adultos que tienen mayores necesidades de apoyo. Así se garantiza que puedan acceder y participar del modelo educativo en igualdad de condiciones y oportunidades de acuerdo a la ley vigente. En esta pedagogía se planifica, enseña y evalúa el aprendizaje de los estudiantes en torno a:
El profesor en Educación Diferencial se encarga de liderar experiencias de aprendizaje adecuadas al contexto e intereses de sus alumnos, atendiendo a la diversidad a través de la inclusión y comprendiendo los diferentes escenarios socioculturales.
¿Por qué estudiar Pedagogía en Educación Diferencial en la Autónoma?
Si te encuentras interesado en estudiar Pedagogía en Educación Diferencial, en la Universidad Autónoma encuentras una institución acreditada y avalada como una de las mejores para impartir esta carrera. Aquí te compartimos algunas de las razones para que desarrolles tu formación en esta Institución:
- Comprenderás la diversidad desde una perspectiva humana reconociendo las individualidades propias de cada persona para derribar barreras, que permitan a los estudiantes de esta casa de estudios transformar espacios educativos, sociales y culturales.
- Pensarás la accesibilidad no solo desde los grupos excluidos, sino también desde un enfoque de derecho.
- Generarás condiciones de igualdad de oportunidades y de una educación de calidad, pensando en una escuela para todos, donde tengan posibilidades de participar y acceder al aprendizaje.
- Participarás activamente en comunidades de aprendizaje promoviendo la inclusión en diferentes contextos, aplicando estrategias de investigación – acción que te permitan indagar en la realidad, detectando necesidades y proponiendo acciones de mejora fundamentadas, bajo un paradigma ético y social responsable.
- Implementarás medidas de accesibilidad y diseño universal, facilitando la participación y autonomía de todos los estudiantes, acceso a sistemas de comunicación aumentativa y alternativa y tecnologías accesibles.
- Planificarás el proceso de aprendizaje y los apoyos a la transición entre niveles educativos y hacia la vida laboral, de acuerdo con el marco curricular, políticas educativas e inclusivas vigentes.
- Transformarás los espacios educativos desde una mirada crítica, creativa e innovadora siendo verdaderos motores de cambio, inclusión y participación.
Malla Curricular Pedagogía en Educación Diferencial
| Áreas de formación | 1º Semestre | 2º Semestre | 3º Semestre | 4º Semestre | 5º Semestre | 6º Semestre | 7º Semestre | 8º Semestre | 9º Semestre |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Ciclo Inicial | Ciclo Intermedio | Ciclo Avanzado | |||||||
| Área de formación básica | Fundamentos de la Educación | Aprendizaje y Desarrollo en Contextos Educativos | Educación en Contextos Diversos | ||||||
| Aprendizaje y Ciclo Vital | Enfoque Ecológico y Trabajo Colaborativo | Tecnología para el Aprendizaje | Optativo de Especialidad | ||||||
| Área de formación profesional | Educación Inclusiva: Política e Historia | Curriculum | Bases para la Didáctica y Evaluación del Aprendizaje | Didáctica del Lenguaje y la Comunicación | Didáctica y Evaluación de Experiencias de Aprendizaje Mediado | Didáctica y Evaluación de Lectura Accesible, Escritura y Comunicación | Metodología de Investigación | Investigación Educativa | |
| Didáctica de las Matemáticas | Evaluación Multidimensional de las Necesidades Educativas Especiales I | Evaluación Multidimensional de las Necesidades Educativas Especiales II | |||||||
| Igualdad y Diferencia a la Luz de los Paradigmas Contemporáneos |
Accesibilidad I: Curriculum Inclusivo y Evaluación de Barreras |
Didáctica de las Ciencias Naturales |
Didáctica de la Historia, Geografía y Ciencias Sociales |
Educación Artística Integrada |
|||||
| Psicomotricidad en el Desarrollo Integral |
Factores Etiológicos y Necesidades Educativas Especiales |
Accesibilidad II: Diseño Diversificado del Aprendizaje en Educación Básica |
Accesibilidad IV: Tecnología y Comunicación Accesible I |
Accesibilidad V: Tecnología y Comunicación Accesible II |
Accesibilidad VI: Diseño Diversificado del Aprendizaje en Educación Media |
Accesibilidad VIII: Diseño Diversificado del Aprendizaje en Educación Superior y Contextos Laborales |
|||
| Accesibilidad III: Diseño Diversificado del Aprendizaje en Educación Parvularia |
Accesibilidad VII: Apoyos en la Transición: Educación, Familia y Comunidad |
||||||||
| Taller Reflexivo: Identidad y Rol Docente | Taller Práctico: Cultura Escolar | Práctica Inicial I: Espacios de Aprendizaje | Práctica Inicial II: Educación en Diversidad | Práctica Intermedia I: Vinculación con Familia y Comunidad | Práctica Intermedia II: Gestión del Aprendizaje | Práctica Intermedia III: Gestión del Aprendizaje | Práctica Profesional I | Práctica Profesional II | |
| Área de formación general | Electivo de Comunicación | Electivo de Comunicación | Electivo de Desarrollo del Pensamiento | Electivo de Desarrollo Personal | Electivo de Ética | Electivo de Responsabilidad Social | |||
La Pedagogía en Educación Diferencial se encuentra contemplada para aquellas personas que cuenten con las siguientes competencias:
- Disposición al trabajo con otros desde la cooperación y colaboración.
- Interés para aprender y actualizarse permanentemente.
- Pensamiento crítico para la construcción de una sociedad inclusiva.
- Pensamiento creativo e innovador.
- Apertura a establecer relaciones interpersonales respetuosas para el futuro trabajo con familias y comunidad en general.
- Valoración de la diversidad desde la dimensión del ser humano mediante un comportamiento ético.
- Habilidades de comunicación para organizar y comunicar ideas a nivel oral y escrito.
El egresado de Educación Diferencial de la Universidad Autónoma de Chile es un profesional que planifica, implementa y evalúa el proceso de enseñanza y aprendizaje para asegurar la accesibilidad y la participación de todos los estudiantes. De acuerdo con las políticas educativas vigentes, generando condiciones para una educación inclusiva y promoviendo el derecho a la educación en equidad.
Del mismo modo, se encuentra preparado para seleccionar, diseñar e implementar experiencias de aprendizaje mediante estrategias metodológicas y evaluativas diversas, resguardando las condiciones para la accesibilidad al aprendizaje y la participación, individuales y contextuales, e implementando recursos de apoyo que favorecen el acceso al currículo, el desarrollo personal y social y los procesos de transición, desde la educación parvularia hasta la vida laboral, incluyendo la enseñanza básica, media y superior. Es un profesional que desarrolla trabajo colaborativo en los diferentes contextos educativos incorporando estrategias de investigación acción, tendientes a optimizar la práctica docente y los aprendizajes de los estudiantes.
El sello diferenciador de quien egrese de Educación Diferencial de la Universidad Autónoma de Chile es la reflexión en su quehacer pedagógico con compromiso ético para una educación inclusiva, siendo capaz de fortalecer la accesibilidad al aprendizaje y la participación, fomentando la autodeterminación y autonomía, desde una perspectiva de responsabilidad social.
Competencias Profesionales
- Evalúa de forma multidimensional las distancias de acceso a los aprendizajes del currículum general y las barreras contextuales (familia, contextos laborales, escuela, centros de educación superior y comunidad) para diseñar acciones que favorezcan los procesos de aprendizaje.
- Planifica el proceso de aprendizaje y los apoyos a la transición entre niveles educativos y hacia la vida laboral, de acuerdo con el marco curricular, políticas educativas e inclusivas vigentes. Asegurando el progreso de los aprendizajes imprescindibles del currículum nacional y adaptaciones que se requieran, en colaboración con los docentes de aula y otros profesionales en los niveles de párvulo, educación básica, media, superior y ámbitos laborales, dentro de un marco de ética y responsabilidad social.
- Implementa experiencias de aprendizaje en los diferentes niveles de la educación parvularia, básica, media y superior. Integrando los objetivos curriculares prioritarios y diseñando estrategias didácticas diversificadas que aseguren la participación y el aprendizaje, desde un enfoque colaborativo.
- Implementa medidas de accesibilidad y diseño universal, facilitando la participación y la autonomía de todos los estudiantes, el acceso a sistemas de comunicación aumentativa y alternativa y a las tecnologías accesibles. Promoviendo procesos de cambio hacia culturas y prácticas inclusivas en situaciones contextuales (familia, contextos laborales, escuela, centros de educación superior y comunidad).
- Evalúa los logros de aprendizaje de los estudiantes, el proceso educativo y su propio quehacer profesional. A partir de la interpretación de distintas evidencias y de la reflexión, para la toma de decisiones pedagógicas desde la complejidad de los contextos educativos, promoviendo la inclusión.
- Participa activamente en comunidades de aprendizaje que promueven la inclusión en diferentes contextos. Aplicando estrategias de investigación acción que le permitan indagar en la realidad, detectando necesidades y proponiendo acciones de mejora fundamentadas, bajo un paradigma ético y social responsable.
Competencias Disciplinarias
- Domina las bases epistemológicas, teóricas y políticas regulatorias que sustentan la pedagogía, los procesos de aprendizaje y la participación, con un enfoque inclusivo y de promoción de la accesibilidad, para aplicarlos de manera integrada en la fundamentación de su quehacer profesional.
- Reflexiona críticamente sobre el dominio curricular, didáctico y disciplinar, en las diversas asignaturas que se abordan en Educación Básica para desplegar planes y estrategias diversificadas de enseñanza y de aprendizaje, a través del trabajo colaborativo con los actores involucrados, que faciliten la accesibilidad y la participación de todos(as) los(as) estudiantes, desde el marco de investigación-acción y fortaleciendo las condiciones para la inclusión y promoción del derecho a la educación en equidad.
Competencias Genéricas
-
- Comportamiento ético: Actúa comprometido con la sociedad en que se inserta, respetando a las personas y promoviendo el desarrollo de la justicia y solidaridad.
- Responsabilidad social: Posee una visión integradora que, a partir del valor de la dignidad de las personas, contribuya a la comprensión y solución de problemas sociales para generar condiciones más justas y plenamente humanas.
- Pensamiento crítico: Toma decisiones profesionales, a partir del análisis crítico de diversas fuentes de información y situaciones problemáticas, para generar posibles alternativas de solución.
- Trabajo en equipo: Se relaciona con otros de manera empática al cooperar en los equipos de trabajo, enfrentando y resolviendo los conflictos, con el fin de alcanzar, eficientemente las metas comunes.
- Habilidades de comunicación: Organiza coherentemente sus ideas y las comunica de manera oral y escrita, considerando el contexto e interlocutores.
Los egresados de la Pedagogía en Educación Diferencial podrán acceder a una gran variedad de diplomados, postítulos y postgrados en temáticas que se vinculen a: Interculturalidad, modificabilidad estructural cognitiva, desarrollo cognitivo y socioemocional, atención temprana, gestión educativa, diversidad, tecnologías educativas y convivencia escolar.
Los ámbitos de vínculo con el medio en los cuales la carrera establece relaciones de acción bidireccional comprenden: Red de escuelas y colegios UA así como otros establecimientos, tanto convencionales como instituciones no convencionales.
Los centros no convencionales con los que tenemos alianza son: Cesfam Santa Rosa, Cesfam Amanecer, Hospital Makewe (Sala de estimulación) y Aula Intrahospitalaria.
En cuanto a los Centros convencionales con los que tenemos alianza para que los estudiantes lleven a cabo sus prácticas son: Jungi, Jardín Infantil Particular, Colegio Pumahue, Colegio Inglés George Chaytor, Escuela de adultos Andes Cordillera, Escuela San Cristóbal, Escuela Especial Claret, Escuela Manuel Recabarren, Instituto Superior de Especialidades Técnicas de Temuco, Colegio Greenhouse, Liceo Carlos Condell de la Haza, Colegio Particular I. Cultura Británica, Colegio Scola Creare, Colegio Montessori, Colegio Alberto Hurtado de Villarrica, entre otros.
Los recursos en infraestructura con los que cuenta la Universidad y que se encuentran relacionados directamente con tu formación en la Pedagogía en Educación Diferencial son los siguientes:
- En cuanto a la infraestructura física, todas nuestras salas de clase cuentan con proyector, computador y parlantes.
- La carrera tiene una sala para actividades de tipo taller, donde existe una pequeña biblioteca especializada con textos de consulta.
Los recursos tecnológicos, como Aula Virtual o plataforma Teams también son óptimos para la realización de clases y actividades académicas.
Campo laboral de la Pedagogía en Educación Diferencial
¿En qué trabaja un egresado?
El egresado de la Carrera de Pedagogía en Educación Diferencial con Mención en Accesibilidad al Aprendizaje y la Participación de la Universidad Autónoma de Chile, será capaz de desempeñarse en diversos contextos educativos del ámbito público y privado, así como en espacios inclusivos familiares, institucionales o laborales. Podrá insertarse en los niveles de educación parvularia, básica y media de la educación general y especial y, en la educación superior, ya sea como docente de grupo o individual, co-docente y/o en equipos colaborativos. También puede ejercer libremente la profesión.
Preguntas frecuentes
La Pedagogía en Educación Diferencial tiene una duración en la Autónoma de 9 semestres, es decir que para titularte te va a tomar cerca de 4 años y medio aproximadamente.
La carrera de Pedagogía en Educación Diferencial que impartimos en la Autónoma puede tener una variación en su costo dependiendo la sede que escojas. A continuación te compartimos los valores:
- Sede Temuco: El valor de la matrícula es de $240.000 y el arancel 2021 es de $2.691.000.
- Sede Talca: El valor de la matrícula es de $237.000 y el arancel 2021 es de $2.691.000.
Para estudiar Pedagogía en Inglés en la Autónoma debes cumplir al menos uno de los siguientes requisitos:
- Haber rendido la Prueba de Transición (PDT) o el instrumento que la reemplace, y obtener un rendimiento que lo ubique en el percentil 50 o superior, teniendo en cuenta el promedio de las pruebas obligatorias.
- Tener un promedio de notas de la educación media dentro del 30% superior de tu establecimiento educacional, según el reglamento respectivo.
- Haber realizado y aprobado el programa ACADEMIA PEDAGÓGICA UA, dirigido a estudiantes de enseñanza media para continuar estudios de Pedagogía en la educación superior, reconocido por el Ministerio de Educación. Además se exige para esta vía, rendir la PDT.
El puntaje de corte para la Pedagogía en Educación Diferencial en la Autónoma, correspondiente al período de Admisión 2022, es el siguiente:
- Sede Talca: 455,2
- Sede Temuco: 444,6
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